Разговор о любви к стране часто вызывает у педагогов внутреннее напряжение. Как говорить об этом без сложных формулировок? Как сделать так, чтобы у ребенка это чувство действительно родилось, а не осталось набором заученных слов?
Ответ простой. Любовь к стране начинается с дома, семьи, двора и привычных маршрутов. Именно через эти простые и понятные вещи у детей постепенно формируется более широкое представление о стране и Родине.
С чего начинать разговор с ребёнком
Согласно ФГОС ДО, воспитание ребёнка строится на формировании ценностного отношения к окружающему миру, семье, людям и месту, где он живет. Поэтому разговор о стране важно начинать с того, что ребенку хорошо знакомо и эмоционально значимо. Это семья, детский сад, дом, двор, любимые места для прогулок.
В процессе общения педагог помогает ребенку осознавать свою принадлежность к этому миру, развивает чувство уважения и интереса к родному краю. Через такие простые и понятные разговоры у детей постепенно формируется первоначальное представление о стране и Родине как о большом общем доме.
Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в общеобразовательной организации в условиях реализации ФГОС
Принцип «от близкого к далекому»
Формирование любви к стране происходит постепенно, шаг за шагом. Ребенок расширяет свое представление о мире, начиная с самого близкого окружения и постепенно выходя за его пределы. Каждое новое звено опирается на уже понятный и прожитый опыт.
Цепочка формирования
|
Уровень |
Что обсуждаем |
Через что проживаем |
|
1 |
Семья |
забота, традиции, совместные дела |
|
2 |
Дом |
уют, порядок, ответственность |
|
3 |
Улица, двор |
безопасность, правила, уважение |
|
4 |
Город |
история, символы, люди |
|
5 |
Страна |
природа, культура, язык |
Важно не перепрыгивать уровни. Если у ребенка есть теплое и позитивное отношение к семье и дому, ему гораздо легче понять и принять более широкие понятия, а именно город, страну, Родину в целом.
Выстраивание этой логической цепочки "от семьи к стране" требует от педагога не только понимания возрастной психологии, но и владения современными методиками. Как экологично подвести ребенка к понятию "Родина", не перегружая его сложными терминами? Как вовлечь в этот процесс родителей? Этим вопросам посвящен специализированный курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в работе педагога ДОО». Программа создана, чтобы помочь воспитателям освоить конкретные инструменты для формирования у детей ценностного отношения к семье, городу и стране в соответствии с ФГОС.
Организация и содержание работы в летнем оздоровительном лагере
Этот курс для педагогов, которые хотят организовать интересный и безопасный отдых для детей на базе летнего лагеря, обеспечивая их гармоничное развитие.
Деятельность, через которую формируется смысл любви к стране
Ценности формируются через деятельность. Это могут быть проекты, творчество, обсуждения, совместные действия с детьми.
Примеры проектов и форм работы:
Про семью: семейное древо, рассказы о семейных традициях, альбом «Наш дом».
Про город: выставка детских рисунков «Мой город», макет улицы или района, экскурсии и мини-исследования.
Рис. 1 Пример макета детского сада
Рис. 2 Пример игры «Город»
Про природу страны: макет леса, поля, реки, обсуждение: «Почему это важно беречь?», наблюдения и прогулки.
Рис. 3 Пример макета «Природа нашей страны»
Культура и литература страны: лепбук о писателях, поэтах, русских богатырях, чтение и обсуждение сказок, инсценировки.
Практика песочной терапии: новые подходы в работе педагогов в условиях реализации ФГОС ДО
Почему такая работа эффективна
Согласно ФГОС ДО, развитие ребенка происходит через активную деятельность и эмоционально значимый опыт. В таких форматах:- когда ребенок является активным участником, а не пассивным слушателем;
- формируется личный опыт, связанный с семькй, городом, природой;
- развиваются эмоционально-ценностные отношения к окружающему миру;
- знания приобретают личный смысл и становятся частью внутреннего опыта ребенка.
Игры и упражнения, которые можно использовать сразу
Игра «Мое любимое место»: дети по очереди рассказывают или рисуют место, которое им нравится: дом, двор, парк, улицу. Педагог подводит к мысли, что все эти места — часть нашего города и страны. Для детей старшего возраста можно предложить рассказать о значимом месте страны, а остальные дети должны отгадать, о чем идет речь.
Игра на развитие речи «Моя страна» (составление предложений): ребенок заканчивает предложение: «Я люблю свою страну, потому что...», «В моей стране есть...».
Игра «Назови ласково»: воспитатель называет слова (Москва, береза, река), а дети - ласковые формы, если это возможно.
Игра «Путешествие по родному городу или стране»: дети описывают достопримечательности, используя прилагательные (красивый, древний, красивый), чем больше, тем лучше. Развивает речь и словарный запас.
Игра «Ассоциации»: дети по очереди называют слова, связанные с Родиной (флаг, гимн, береза, дом, семья), расширяя активный словарь.
Заключение
Любовь к стране не формируется за один разговор и не передается через сложные слова. Она вырастает из повседневных, понятных ребенку вещей: любви к семье, заботы о доме, интереса к родному городу и природе.
Задача педагога: создать условия, в которых ребенок сможет прожить этот опыт самостоятельно. Спокойно, последовательно и через деятельность. Именно так слово «Родина» наполняется для детей живым и настоящим смыслом.
АНО ДПО «Образовательный центр "Каменный город" ведёт программы повышения квалификации и переподготовки для педагогов, учителей, классных руководителей. По сетевым договорам совместно с государственными ВУЗами. Выдает документы о повышения квалификации установленного образца и дипломы о переподготовки, записи в ФИС ФРДО, дистанционный формат. Выбрать курс и начать обучение >>>
